divendres, 29 d’abril de 2016
dilluns, 25 d’abril de 2016
POESIA I MÚSICA
En el marc de la matèria
de Llengua Castellana i Literatura a 4t d’ESO, els alumnes han realitzat durant
aquest mes d’abril diferents presentacions orals on expliquen el significat d’un
poema d’un autor com ara Antonio Machado, García Lorca, Miguel Hernández o Blas
de Otero, que ha estat musicat per cantautors.
Els objectius de activitat
consisteixen en desenvolupar les competències orals, conèixer la literatura castellana,
especialment la poesia, i observar el paper de la música i la cultura popular
en la difusió de la poesia.
Etiquetes de comentaris:
3r i 4t d'ESO,
Oralitat
divendres, 22 d’abril de 2016
SANT JORDI: IMPROSHOW A SOLC
La Diada de Sant Jordi a Solc amb un espectacle de teatre basat en la lectura i la improvisació.
Els actors, un escenari, i cada nen o nena amb el seu llibre de Sant Jordi. D'aquests llibres, se n'extreuen frases, paràgrafs, idees, etc. Amb aquestes premisses, els actors d'Improshow creen una obra de teatre on la improvisació del guió i de les escenes en són el fil conductor.
I després del teatre una bona sessió de cinema!
dijous, 21 d’abril de 2016
EXPOSICIONS ORALS A LLENGUA CATALANA
A Llengua Catalana hem treballat l'oralitat. I ho hem fet a través de les obres d'aquells artistes que ens criden l'atenció i ens emocionen.
A més a més, els alumnes han hagut d'autoavaluar-se i avaluar els companys amb la rúbrica. Sempre des de la crítica constructiva.
Aquí en teniu una bona mostra!
dimarts, 19 d’abril de 2016
LA MEMÒRIA HISTÒRICA DE LA GUERRA CIVIL I DEL FRANQUISME A 4t D'ESO
La memòria històrica de la Guerra Civil i del
franquisme a 4t d’ESO
Aquest any es compleixen 80 anys de l’inici
de la Guerra Civil. Aquest esdeveniment dantesc, extraordinàriament tràgic com
fou la Guerra Civil, cal explicar-lo de manera aprofundida i seriosa als
nostres estudiants? Cal ensenyar al nostre alumnat la història d’aquest
conflicte i del règim que es va instaurar a continuació ,en profunditat? Cal
treballar amb ells la memòria històrica? Cal parlar-los d’una guerra cruel i
propera, que possiblement ha deixat ferides en l’experiència i en els records
de les seves famílies? Pensem que cal fer-ho: Amagar l’existència del conflicte
i educar-los en la ficció d’un món pacífic i solidari, que no és el món real,
sinó un objectiu a conquerir, només serviria per deixar-los indefensos davant
de qualsevol intent de manipular-los. El que cal defugir no és l’estudi de les
guerres, sinó les mentides amb que s’han construït les històries que s’ensenyen
amb la intenció de glorificar els que les han dirigides, ocultant-ne la
irracionalitat i, el que és molt pitjor, la inutilitat.
Estem persuadits que treballar la memòria
històrica és una obligació moral. Per memòria històrica s’entén com el
descobriment social de la història immediata oculta per interessos ideològics,
i esdevé en la moderna societat catalana un tema prou tabú com per demanar que
sigui contemplada amb profunditat, rigor i continuïtat si de debò volem assolir
una formació cívica i històrica dels escolars. Si les noves generacions prenen
consciència de l’oblit a que han estat i estan sotmeses les víctimes de la Guerra Civil i del
franquisme, com a mínim no agreujarem la tremenda injustícia històrica que pesa
sobre la consciència de la nostra democràcia.
En aquest sentit, els nois i noies de 4t d’ESO,
a través de la història oral dels seus familiars s’han apropat un mica més al
coneixement de la nostra història recent, que tant ens marca encara el nostre
present.
Apropar-se a la memòria de la Guerra civil i
del franquisme com fem constantment a l’Escola i més particularment aquest any,
amb l’excusa de l’efemèride de l’inici de la Guerra, és apropar-se a una
qüestió que sembla adormida, però que és estranyament viva. Que sigui possible
en aquest moment un nou diàleg amb els
que van haver de callar, que existeixi un reconeixement públic del dolor i de
la pèrdua, i que s’aprofiti també per a un renovat mai més, justifica la necessitat de continuar coneixent,
investigant i reclamant la permanent reinterpretació de l’ésser humà. I és que
si a les aules tractem la memòria històrica, potser aconseguirem que el món
educatiu sigui l’única instància que s’escapi de la vergonya d’altres
institucions.
Etiquetes de comentaris:
3r i 4t d'ESO,
Socials
Subscriure's a:
Missatges (Atom)