diumenge, 29 de novembre de 2015

El romànic

Els alumnes de 2n d'Eso, dins el marc del projecte transversal de l'oralitat i en l'assignatura de ciències socials, han preparat unes exposicions orals en les que han explicat un edifici del romànic català i una pintura / escultura romànica. 

Com a suport TIC han utilitzat el Power Point que els donava l'oportunitat de mostrar en imatges tot allò que explicaven. 

Com a suport material han realitzat una sèrie de maquetes fantàstiques que podeu trobar i contemplar en el vestíbul de l'escola.





















divendres, 27 de novembre de 2015

COMPRENSIÓ I EXPRESSIÓ ORAL A 1r D’ESO












Ser competent en la comprensió de textos orals suposa ser capaç d’escoltar i comprendre informacions orals en situacions comunicatives conegudes de diferents àmbits i amb registres de formalitat diversa, així com ser capaç de desplegar estratègies de comprensió oral per obtenir i integrar la informació i valorar-la. L’actitud d’escolta ha de ser activa: el receptor ha de parar atenció al que diu l’interlocutor, ha de respectar les seves idees i fer que se senti escoltat. D’aquesta manera s’afavorirà la convivència social.








Els nois i noies de 1r d’ESO, en el marc de l’Eix Transversal sobre Oralitat i des de l’assignatura de Tècniques d’Estudi, estan realitzant diferents experiències sobre oralitat al voltant d’historietes gràfiques que fomenten el debat i el comentari.













dijous, 26 de novembre de 2015

ACCIÓ DE SUPORT ALS REFUGIATS






Els nens i nenes de 6è de Primària van iniciar un projecte de solidaritat amb els refugiats de Síria que han arribat a Europa davant el menyspreu o indiferència gairebé generals.  Van efectuar una crida a totes les famílies de l’escola. El resultat fou que van arribar a l’escola més de 50 bosses amb roba variada que l’alumnat de 4t d’ESO, en el marc de les seves activitats de serveis comunitaris, va destriar.






Tot el material va ser recollit per la Fundació Glorr. Les iniciatives que porta a terme aquesta ONG van destinades a la població infantil, especialment, ja que és la més vulnerable en crisis d’aquesta gravetat.





diumenge, 22 de novembre de 2015

Rabbit-Proof fence (Generación robada)

Els alumnes de 3r d'Eso han vist la pel·lícula Rabbit-proof fence de Phillip Noyce per conèixer una mica millor la història d'Austràlia, una història prou recent i que marca encara la seva manera de ser.




Context històric del film:
En el segle XIX, els colons blancs s’imposen per les armes als natius negres d’Austràlia. Els grangers i colons europeus van penetrar en el país i van eliminar l’estil de vida que tenien els natius (caça, reunions tradicionals, etc) i van anar acabant amb els recursos naturals, les terres de pastura, van contaminar les vies fluvials i van profanar els llocs sagrats.

D’altra banda, malalties dutes pels blancs com la verola o el simple constipat van anar minvant la població indígena. El nou estil de vida dut pels blancs, l’alcohol i els diners, van acabar amb els hàbits tradicionals.
La història de la pel·lícula passa caps als anys 1930, moltes comunitats ja s’havien habituat a la distribució governamental dels aliments, de roba o altres necessitats. El tradicional modus vivendi s’havia anat deteriorant. La política del govern durant tot la primera meitat del segle XX era separar els fills mestissos de les seves famílies per assimilar-los a la societat dels blancs.

divendres, 20 de novembre de 2015

Preparació de les presentacions orals (monogràfics)

Els alumnes de segon preparen les exposicions orals en les que explicaran als seus companys algun bé cultural o natural protegit com a patrimoni de la humanitat per la Unesco.

dijous, 19 de novembre de 2015

Speaking projects with Lauren



In our speaking classes the students have been writing, preparing, practicing and filming different concepts to show you how well they can express themselves in English. The students have created these videos from brainstorming ideas together and had fun making them.
 

dimarts, 17 de novembre de 2015


My hero

In the English class in 1st of ESO the students have found information about a person they admire and they have made a presentation for the class. As an example you can see and hear the presentation of Aïda Pérez about Marie Curie.








A better town for teenagers



Teenagers have a lot of ideas to improve the city they live in: more cinemas, bike rental, discos, more parks, more recycling, etc... They have summarized them in a poster:


dilluns, 16 de novembre de 2015

El Dret i tu


L'Escola s'ha acollit aquest curs a la proposta del despatx d'advocats Roca i Junyent "El Dret i tu". 

El projecte pretén apropar conceptes com ara la llei, la justícia o el dret al nostre alumnat. A partir d'una xerrada inicial de dos professionals de l'advocacia, els alumnes hauran de preparar una sèrie de treballs sobre un tema amb rerefons jurídic que els amoïni. 



Durant el 1r i el 2n trimestre destinarem una estona cada setmana a fer investigació i recerca sobre el tema que ha escollit cada grup de 2 o 3 alumnes. Ho estem organitzant des de les matèries de Socials i Cultura i Valors Ètics i, un cop avaluats els treballs, presentarem els millors al concurs que organitza el despatx Roca i Junyent dins el programa Dret i Societat (Responsabilitat Social de l'Advocacia).

Podeu consultar més informació sobre el programa aquí:

dimarts, 10 de novembre de 2015

El Parlament de Catalunya


L'edifici del Palau del Parlament és l'antic arsenal de la Ciutadella aixecada per ordre de Felip V per assegurar-se el domini de Barcelona i, amb ell, subjectar tot Catalunya, un cop esfondrada l'11 de setembre de 1714 la llarga resistència oposada al setge de les tropes francoespanyoles. Aquesta fortalesa, de planta pentagonal, mai no va servir per a defensar la ciutat de Barcelona contra un exèrcit. En canvi, demostrà una gran utilitat per a reprimir el poble català. Entre el 1719 i el 1866 milers de presoners polítics conegueren els calabossos de la torre de Sant Joan, la Bastilla catalana, que era al costat mateix de l'actual llac del parc, en la qual es practicà la tortura fins a la mort; centenars d'aquests presoners foren executats a l'esplanada o als glacis de la Ciutadella.



Al segle XX, Catalunya va recuperar provisionalment un govern propi, que es va anomenar, tot restaurant la institució històrica, Generalitat de Catalunya (1931). La Generalitat va elaborar un estatut d’autonomia i després el va referendar amb el vot popular. Un any després, el 20 de novembre de 1932, es van celebrar les eleccions de les quals va sorgir el nou Parlament de Catalunya. Lluís Companys en va ser el primer president i Francesc Macià fou escollit president de la Generalitat (càrrec que exercia provisionalment d’ençà del restabliment de la institució a l’abril del 1931).



Era un Parlament democràtic per a un país que volia ser modern, però encara hi havia feina a fer: les dones, per exemple, encara no havien pogut votar (un dret que els acabava de reconèixer la República i que van exercir per primera vegada en les eleccions del novembre del 1933).

Al gener del 1939 les tropes franquistes van entrar a Barcelona i el general Franco va derogar l’Estatut i totes les institucions que n’emanaven. El Parlament va ser tancat i convertit provisionalment en caserna (al cap de pocs anys va recuperar la funció de museu). La dictadura franquista va durar del 1939 al 1975, any de la mort de Franco. Va ser una època d’exili per a molta gent i de lluites clandestines per a aconseguir que es restablissin la democràcia i les llibertats i que es reconegués la identitat de Catalunya.
Catalunya va recuperar provisionalment la Generalitat arran del restabliment de la democràcia a l’Estat espanyol després de la mort del dictador Franco. L’any 1978 es va aprovar la Constitució espanyola, i l’any 1979, l’Estatut d’autonomia. D’aquesta manera es restablia l’autogovern de Catalunya, és a dir, la Generalitat i les institucions que la formen. Des de llavors tenim Estatut, Parlament i Govern.



Les primeres eleccions per a elegir els diputats del Parlament restablert, representants del poble català, es van fer el 20 de març de 1980, i el 10 d’abril el Parlament va celebrar la primera sessió.




El Parlament representa el poble de Catalunya i té diverses funcions que a la classe de 4t d’ESO hem estudiat, com ara la legislativa, la pressupostària, la d’impulsar l’acció política i controlar el Govern i la d’iniciativa legislativa en l’àmbit estatal. El Parlament, en representació del poble de Catalunya, té la funció d’escollir el president o presidenta de la Generalitat i aprovar el programa de govern que aquest proposa. També exerceix una funció de control perquè vetlla pel bon govern de Catalunya. Per al compliment òptim d’aquesta funció segueix de prop les decisions que prenen el president i els consellers, que són els caps dels departaments de la Generalitat. El Parlament aprova cada any els pressupostos, és a dir, debat i acorda la manera com es distribueixen els diners recaptats mitjançant els impostos per tal d’atendre les diverses necessitats i polítiques públiques. El debat de pressupostos és un dels més importants de cada any perquè comporta concretar i portar a terme el programa de govern per a l’any següent, en el marc del que es va acordar quan el Parlament va escollir el president.




dimecres, 4 de novembre de 2015

VIU LES MATEMÀTIQUES

Amb l'alumnat de 1r d'ESO hem experimentat amb les Matemàtiques al Cosmocaixa de Barcelona.


Ens han preparat activitats de tot tipus:

  • hem jugat amb la geometria al pla i a l'espai (cubs, geoides, planisferis...)


  • hem visualitzat la distància més curta entre dos punts




  • hem fet una cursa de retoladors sobre dues cintes


  • hem après què és una cinta de Moebius i hi hem jugat




  • hem fet aparèixer i desaparèixer uns nans i hem comprovat que la vista i la raó no sempre estan d'acord





Finalment ens han donat uns materials perquè puguem continuar experimentat amb les Matemàtiques a l'escola. Hem après un piló de coses i hem passat un matí ben divertit!